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河南省洛陽經濟學校教育質量年度報告(2017年度)

時間:2018-03-20 15:30:45編輯:閱讀次數:

河南省洛陽經濟學校教育質量年度報告

(2017年度)

根據《教育部辦公廳關于開展中等職業教育質量年度報告工作的通知》(教職成廳函〔20162號)、《關于編制和發布2016年度中等職業學校質量年度報告的通知》(教職成司函〔2016118號)和《河南省教育廳辦公室關于做好2017年度中等職業教育質量報告編制和發布工作的通知》教辦職成[2017]880號文件精神,現將本校2017年度教育質量報告如下:

1.學校情況

1.1學校概況
   河南省洛陽經濟學校是一所全日制省屬公辦普通中等專業學校,直屬于河南省供銷合作總社。學校始終遵循“以服務為宗旨,以就業為導向”的辦學方針,深化校企業合作、產教融合,堅持“德育為先、技能為本,特色強校、內涵發展”的辦學理念,確立了培養以全面素質為基礎、以能力為本位的高素質、技能型專業人才的培養目標。學校堅持以中等職業教育為主,以聯辦高等職業教育、成人本科教育和短期培訓、技能鑒定為補充,形成了多層次辦學格局。

學校成立于1984年,位于洛常路168號,占地面積73畝,校園面積48666.67㎡,總建筑面積39245.87㎡,各類辦學設施配套齊全,校舍建筑面積36527.27㎡,教學用房面積7469.62㎡,實驗實訓場所建筑面積14039.33㎡,學??傎Y產11992.97萬元,新增資產2002.48萬元。學校整體設計科學、布局合理、環境優美。

學校以服務地方經濟發展和產業結構的升級調整為目標,不斷優化專業設置,調整專業結構,目前共設有汽車工程、商貿信息、財稅金融、智能工程、航空服務、藝術設計六大類23個專業,其中汽車運用與維修、計算機應用專業是河南省重點專業,汽車運用與維修、電子技術專業是洛陽市特色專業,汽車運用與維修、電子技術應用、計算機應用、會計電算化專業是國家改革示范校重點建設專業;學校在職教職工167人,其中專任教師數141人。

2017年,學校先后榮獲省級“平安校園”,全省招生工作先進單位、全省“文明風采”優秀組織獎,洛陽市校企合作先進單位等榮譽。

1.2 學生情況

學校以提升辦學內涵為核心,堅持改革創新,著力打造育人、專業和質量三個特色,深入開展平安校園、管理強校、校園文化示范校“三個創建”活動,實施全員育人、提升辦學條件、深化校企融合、優化專業設置,取得了較好成效。 2017年招生1678人,全日制在校生人數4929人,農村戶口學生占比95%以上,學生男女比例6:4。學生流失率控制在15%左右。

 2016、2017年度學生基本數據對比表

年度

招生人數

在校生人數

畢業生人數

備注

2017

1678

4929

1190

 

2016

1640

4262

1210

 

變動率%

2.3

15.65

-1.6

 

2017年畢業生規模1190人,就業人數1172人,升入高職院校57人,就業率98.48%,對口就業率95.23%,學生滿意率達92%,學生就業起薪70%2001~3000元之間。

1.3教師隊伍

由于招生規模增加,專任教師隊伍擴大,學?,F有專任教師141人,比上年增長24.7%;生師比26.51;“雙師型”教師的比例為67.2%,比上年增長5.9個百分點;兼職教師的比例為25.5%,比上年下降1.7個百分點;專任教師本科以上學歷為97.1%,比上年增長0.8個百分點;專任教師碩士以上學歷比例為16.9%,比上年下降1.6個百分點;專任教師高級職稱教師比例為29.1%,比上年增長0.8個百分點;專任專業教師占專任教師的比例76.4%,比上年增長1.6個百分點。

1.4設施設備

學校是河南省農村勞動力轉移培訓基地、河南省高技能人才培訓基地、河南省電子商務實訓基地,所有專業都建有設備先進、配套齊全功能完善的實訓室,共有校內各類實訓室79個,教學儀器設備總值3462.74萬元,生均0.78萬元,其中2017年新建實訓室14個,新增實訓工位240個,比2016年新增教學儀器設備425.92萬元,比上年增長9.82%。學校有紙質圖書47361冊、電子圖書202628冊,生均紙質圖書9.6冊、生均電子書41.1冊,與上一年度相比略有減少,主要是淘汰了部分過時陳舊的圖書。

學校建成了覆蓋全校的千兆主干校園網絡,電信、移動、聯通三條百兆光纖專線接入互聯網。有線、無線、監控校內三網覆蓋,主干網絡可隨時擴展為萬兆網,有線網絡校園全覆蓋,無線接入點184個,已覆蓋80%以上區域,校園監控210個點位。桌面帶寬有線網絡千兆接入,無線網絡百兆接入。建有錄播教室、數據中心機房、信息化終端等設備。建有專業課程資源庫,信息化教學條件完備,采用線上線下混合教學,教師在備課、課堂教學、作業批改、考核評價全部采用信息化手段。2017年學校被省教育廳確定為全省“信息化校園提升工程”項目建設單位,投入近600萬元,進一步加快了學校信息化建設。

2.學生發展

2.1學生素質

學校堅持立德樹人,不斷學生加強思想政治教育,大力開展愛國主義教育、公民道德教育、以及體現職業教育特點的職業文化、職業道德和工匠精神的教育,努力提高學生的全面綜合素質。

根據專業人才培養方案,學校開設職業道德與法律、職業生涯規劃、經濟政治與社會、哲學與人生、心理健康、職業健康與安全、計算機基礎等公共基礎課程,同時根據河南省教育廳《關于印發<河南省中等職業學校公共基礎課水平測試與專業技能考核實施細則(試行)>等四個文件的通知》要求,按時組織學生參加公共基礎課水平測試與專業技能考核。在校生文化課合格率95.1%,優秀率為30%以上;專業技能課程合格率97.3%,教學實習完成率100%,實習評價優秀率為37%;按照《國家學生體質健康標準》,組織開展了學生體質達標測評,達標率為80.13%;2017年我校畢業生人數為1190,畢業率為100%。

2.2在校體驗

學校始終把“以生為本”的理念作為學生工作的基本指導思想,采取各種措施,架起師生溝通的橋梁,通過定期開展學生座談會、評教評學、開設校長信箱、心理咨詢、班主任、學生教官等多種途徑傾聽學生的心聲,及時了解學生的需求,解決存在問題,提升學生的滿意度。調查顯示,學生對課程設置滿意度96.4%,公共基礎課教學滿意度90.76%,專業課教學滿意度92.36%,畢業生對學校滿意度92.2%。

學生在學校進行理論學習、專業實踐、技能實訓的同時,學校開展了書法、音樂、舞蹈、攝影、乒乓球等以素質培養為特色的第二課堂,成立了足球、模特、美容、演講、武術等學生社團,定期組織開展豐富多彩的文體活動,豐富學生的文化生活。同時學校建設了富有職業特色的校園文化和實訓文化;學校加大投入完善辦學條件,重新裝修了教室,配備全新的課桌椅和多媒體設備,讓學生學習愉快,生活幸福,學生對校園文化與社團活動滿意度為98.2%、生活滿意度97.7%。

開展“平安校園”創建活動。定期開展安全教育、舉行消防安全演習,定期組織逃生演練活動,學習急救知識,安全教育貫穿學校工作的始終,2017年學校安全事故發生率為零,學生意外傷亡事故為零,被確定為省級“平安校園”,學生安全滿意度為100%。

2017年,學校繼續加大校內實訓基地建設,新建航空專業實訓基地一個,新建各專業實訓室14個。學校實訓設備完善、實訓場所充足,實訓課程開出率100%,學生實習實訓滿意度98.27%。

2.3資助情況

學校嚴格貫徹落實國家提出的“進一步建立和健全貧困生扶助長效機制,幫助在校學生順利完成學業,絕不讓一個學生因家庭貧困而失學”的工作任務,嚴格按照河南省教育廳下發的家庭經濟困難學生認定量化指標體系對全校學生進行評選,并組織班主任對各班級申請的學生進行評議,嚴格審核,結果公示,并簽名確認,保證享受資助的準確性,接受社會、學生家長和師生監督。助學金按每年每生2000元的標準發放。

2017年全年實際享受免學費7333人次,資助總金額為691.89萬元,其中建檔立卡貧困家庭學生共273 人,資助金額為25.59萬元。

2017年全年實際發放助學金2185人次,資助總金額為218.5萬元,其中建檔立卡貧困家庭學生共261 人,資助金額為26.1 萬元。與2016年度相比,2017年享受國家免學費的學生增加了324 人,增加金額為30.24 萬元。2017年享受國家助學金的學生增加了404 人,增加金額為39.72萬元。

同時,學校還設立獎學金,對表現優秀的學生給予獎勵,一等獎學金1500元,二等獎學金1000元,三等獎學金500元。2017年學校獎學金支出共計15.1萬元,還為貧困學生提供勤工儉學崗位17個。

2.4就業質量

學校的發展、教學質量的提高,得到了社會的肯定和關注,學生的實踐動手能力、合作協調能力、敬業精神、創新能力和崗位生產能力能較好地滿足用人單位的要求,學生的職業道德和專業規范素養受到社會歡迎。畢業生月收入、專業相關度、工作滿意度和用人單位滿意度逐年穩步提升,對口就業率不斷提高,自主創業比例逐年上升。2017年畢業生規模1190人,升入高職院校57人,就業人數1172人,就業率98.48%,對口就業率95.23%,學生滿意率92%,學生就業起薪70%2001~3000元之間。

2.5職業發展

學校堅持“德育為先、技能為本,特色強校、內涵發展”的辦學理念,著力培養以全面素質為基礎、以能力為本位的高素質、技能型專業人才。圍繞學生職業發展,通過“企業文化進學校、車間文化進課堂”,熏陶學生的職業意識;通過項目化教學、理實一體化教學、翻轉課堂、情景教學等教學模式改革,培養學生的職業技能、創新意識、合作精神和自主學習能力;汽車專業實施現代學徒制、電子商務專業成立了河南省電子商務協會洛陽經濟學校分會,讓學生在實戰中得到鍛煉;通過開展技能競賽月、職業教育周等活動,促進學生學技能、練技能,從而全面提升學生職業能力發展能力。

2017年全省、全國技能大賽中,實現了參賽項目和人數、獲獎項目和人數和獲獎層次的三個突破。共參加比賽項目33個,參賽師生103人,51位學生獲獎,35位教師獲得“優秀輔導教師”。獲得省賽一等獎5個,獲得國賽中二等獎2個、三等獎1個,取得辦學歷史上最好成績。201711月,我校被省教育廳確定為全省第一批中等職業教育技能大賽基地。

201759日,學校舉行了2017屆畢業生校園招聘會暨校企合作簽約儀式,來自全國汽車制造維修、電子商務、信息技術等行業的90余家企事業單位走進學校,提供就業崗位1500多個。學校與18家企業簽署了校企合作協議。舉辦了“2017年就業創業專題講座暨優秀畢業生報告會”,幫助學生樹立正確的就業擇業觀念。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

學校緊緊圍繞區域主導產業設置主干專業,服務區域社會發展建專業,從專業對接產業、對接就業出發優化和更新專業,對原有專業進行了優化組合。根據產業發展,新增了工業機器人應用專業、金融事務、民航運輸(航空物流方向)、物流服務與管理和汽車整車與配件營銷等5個專業。調整樓宇智能化設備裝與運行專業培養方向,增加物聯網技術及應用方向;將機電設安裝與運行專業培養方向,調整為電梯運行與維護和制冷和空調設備安裝與維修;將汽車美容與裝潢專業培養方向,調整為鈑金與噴漆。使學校的專業調整進一步適應區域經濟發展、產業結構的升級,提高人才培養的適應性。

3.2教育教學改革

探索實施現代學徒制。學校以引企入校的的汽車維修企業為依托,推廣現代學徒制,選拔30名學生成立了“馬立可汽車維修班”,由企業的師傅直接為學生傳授實踐技能,學生的日常學習與企業的日常工作緊密結合,實現了企業師傅就是教師,崗位工作即是學習,讓學生所學的知識與工作實踐無縫對接,經過一年來的實驗取得了良好效果,該班學生在畢業之初就被洛陽市各汽車維修企業爭搶一空。

全面推行信息化教學。學校依托資源庫平臺,校教師自主建立教學網站84個,共建共享網絡課程資源27門,新增電子課件、電子教案,教學軟件、視頻、試題庫等各類網絡教學資源1TB,開展翻轉課堂教學模式的改革,改變傳統的課堂教學模式,突出學生的主體地位,學生的學習積極性和主動性明顯提高,同時,依托我校教師自己建立的教學網站,開展全校無紙化考試,實現了我校所有課程理論考試的網絡化、無紙化,減輕了教師的試卷批閱工作量。

教學模式突出技能培養。以綜合職業能力培養為目標、以典型工作任務為載體、以學生為中心,以適應職業崗位需求為導向,加強實踐教學,創新教學模式。根據專業、課程,實施了理實一體教學模式、項目引領教學模式、任務驅動教學模式、情景教學模式、案例教學模式、工作過程教學模式等,教學效果、教學質量明顯提高。

全面開展教師信息化能力培訓,在學校教學網站開設了教師信息化能力培訓網絡課程,教師隨時隨地可以通過網絡學習信息教學技能;全年開展教師信息化能力培訓5次,加強網絡教學平臺的建設和應用,實現了教務管理信息化,在線考試無紙化,教學資源進一步充實,信息化教學得到廣泛應用。

積極推進教學診斷與改進工作。根據省教育廳安排部署,學校及時召開會議,成立了領導小組,進行了責任分工,并邀請專家來校輔導,選派人員參加學習培訓。按照診改方案,著力建立常態化、全方位的教學診改工作機制,完善教學質量監控和評價機制,推動人才培養質量持續提高。

3.3 教師培養培訓

學校高度重視教師的業務培訓和專業實踐,繼續實施教學名師、專業帶頭人培養、青藍工程、優秀教學團隊建設工程,開展了全員化教師授課技能、項目化教學、總體設計方案、單元設計方案、信息化教學方法、微課制作等校本培訓。全年專任教師“青藍工程”師徒結對6對、8名教師參加省級或國家級教師培訓, 6名教師參加企業實踐活動、2名教師參加培訓專家學習、4名教師參省信息水平培訓、5名教師參加班主任工作能力培訓、下企業實踐3人,10名新入職教師參加教師崗前培訓。

3.4 規范管理

1.教學管理

1)強化常規工作的管理,保證正常教育教學秩序。學校制定并不斷完善教學主要環節質量監控標準、教學檔案管理細則,精品課程建設管理辦法、現代學徒制試點工作實施方案、教學任務管理辦法、調(停)課管理辦法、教師綜合業務考核辦法、技能競賽管理辦法等等教學管理制度,保證教學管理規范有序。堅持做好教學日常檢查、教學文件檢查、聽評課、學生評教、學生期末考核、教師學期綜合業務考核等日常常規工作,及時掌握教學動態,把控教學過程,保證教學秩序。

2)常抓教學督導,強化質量監督控制。學校的教學督導由教學督辦公室統一組織協調,各職能部門、教學部門積極配合,采取聽、查、評、饋等形式實施多側面、多環節、多形式的督導。聽,即聽取各種形式的教師授課(新教師試講課、隨堂聽課、優質課及說課競賽等);查,即進行各種形式的檢查(教學秩序、單元設計方案、課件、教案、個人教學網站、作業、教學進度、授課計劃等);評,定期組織學生評教;饋,發現問題,及時與教師本人反饋,提請改進。通過以督促改,以改促質,有效促進學校良好教風、學風的形成和教學質量的提升。

2.學生管理

1)創新管理機制。組建了專職教官和學生實習教官管理團隊,發揮教官管理團隊的作用,在日常宿舍管理、班級晚自習管理、課外活動管理中實現無縫對接,調動了學生自主管理的積極性,提高了管理效果。加強教官團隊綜合能力培養,達到會講勵志故事、會做思想工作、會教軍訓項目、會帶班級活動的“四會”標準,成為班主任的得力助手。

2)加強班主任隊伍建設。完善了班主任工作評價體系和管理制度,堅持班主任例會制度和班級業績定期通報制度。同時,采取以會代訓及集中培訓等方式,不斷提高班主任工作能力。我校兩名班主任參加全省班主任基本功比賽,獲1個二等獎、1個三等獎。

3)優化管理服務方式。將信息化運用到學生日常管理,建立班主任QQ群、班級QQ群、家長微信群,加強聯系溝通;開通了“校園活動在線”微信公眾號,提高管理服務的效率。

4)建立健全學生德育檔案。對違紀學生注重收集保存違紀資料進行登記,及時介入教育,在按學校規章予以處理的同時,耐心細致做好差生的轉化工作;建立表揚制度,對學生中的好人好事、拾金不昧、學習進步、出勤進步、比賽獲獎等諸多項目及時表揚,以促進學生進步,教育效果明顯。

3.財務管理

學校嚴格執行《行政事業單位會計制度》,根據相關法律法規和上級文件要求,并結合學校實際,修訂完善了財務管理制度和招投標管理辦法。實行《經費預算管理》,嚴格執行經費預計決算制度和經費用支出的審批制度,商品采購的招標制度,做到所支每筆費用都真實有據,合理合法。學校收費實行公開,管理規范,無任何亂收費行為。

4.后勤管理

健全管理制度,制定了校園環境衛生管理制度、傳染病防控方案、水電管理辦法、超市管理制度、食堂管理制度等。校園綠化、衛生保潔、門衛管理等,積極推進后勤服務社會化,提高管理服務水平。進一步完善了服務設施,在校園引進了銀行服務網點、更新改造了學生浴室,增加了洗衣、直飲水服務項目,推行了“校園一卡通”等。加強食堂、超市管理,實行米、面、油統一定點采購制度,落實食品留樣、商品索證、定期檢查等制度,保證食品質量和安全。定期對全校生活設施、水電等系統進行檢查、維護,保證管理到位、服務到位、設施設備到位。

加強資產管理,對申購、審批、采購、驗收、入庫、保管、使用、更新、報廢及財務結算等每個環節都實行規范化管理。嚴格責任追究,做到財物相符、賬物一致,把資產管理工作真正落實到實處,保證學校資產安全。

5.安全管理

學校成立了以校長為組長、分管副校長為副組長的安全工作領導小組,定期召開會議,就加強安全生產工作進行宣傳與布置。嚴格落實安全生產責任,層層簽訂安全管理目標責任書,對責任不落實、工作不到位的部門、個人,實行責任追究。健全了安全保衛管理制度、消防安全工作制度、校園意外傷害事件應急管理機制和應急預案、師生集體活動和外出活動管理辦法、門衛值班制度、校園巡視制度等安全管理制度。學校安全保衛處定期組織安全教育、消防演練、安全隱患排查等,增強師生的安全意識,提高安全防范能力。同時,學校實行領導帶班、中層值班、班主任值班、門衛值班等24小時值班制度,及時全面掌握學校安全動態。學校年度內沒有發生過一起安全責任事故,被省教育廳等三部門評為省級“平安校園”。

6.科研管理和管理隊伍建設

經濟發展靠教育、教育的發展靠教師,學校制訂完善了《教師技能大賽獎勵辦法》、《教科研成果獎勵辦法》,同時學校積極開展教師科研能力培訓工作,先后邀請了四名省內知名專家,開展科研項目研究方法培訓并取得良好效果,派出2名教師參加教育廳組織的科研能力培訓,全面推進學校的教科研工作。 2017年獲得河南省教育廳科研立項6項,其中2項為重點項目;完成省級科研項目結項4項,獲省優秀教育教學成果獎3項,其中一等獎2項,二等獎1項;獲得省教育廳優秀論文評比二等獎2個,三等獎4個;獲得省教育廳優質課一等獎1個,二等獎1個,三等獎2個;在CN期刊上發表論文11篇。

3.5 德育工作

學校按照上級教育部門的要求,開設有職業道德與法律、職業生涯規劃、經濟政治與社會、哲學與人生、心理健康、職業健康與安全等德育課程,發揮德育課堂育人的主陣地作用。積極開展“德育小講堂”,將德育納入課堂教學過程設計方案當中,在課堂教學實施前,以講故事等方式開展五分鐘左右的“德育滲透”。

學校制定了《關于推進“三全”育人工作的意見》,明確了各部門及全體教職工在育人的作用和職責。大專部推出了“知學至善”微信平臺,每周一次組織學生朗誦國學經典和賞析等。學生工作處、校團委組織開展了“校園是我家、文明靠大家”、“弘揚雷鋒精神”、“學會自我保護”,“中職學生文明公約簽字”、 “紀念毛澤東誕辰124周年” 、“品讀國學經典、弘揚傳統文化”、紀念12.9運動等系列主題活動等。創辦了校報、校園電視臺,開辟校園文化建設新陣地,全年出版校報 9期,編播校園電視新聞5期。

學校創建有音樂社、書法社、漢韻社、街舞社、輪滑社、滑板社、籃球社、讀書社、電商協會等學生社團,社團一切事務由社團負責人全權運營。2017年共吸納社團新生623人,學生通過組織和參與融知識性、知識性、趣味性的社團活動, 增強了活動育人的效果;充分用好升旗式、班會、黑板報、櫥窗、校園廣播、校報、QQ平臺、微信平臺等宣傳教育陣地,進行習慣養成、法制安全、心理健康、文明禮儀等各方面教育,全面提高學生的綜合素養。

2017年,學校組織參加了省第十一屆“文明風采”和首屆傳統文化大賽,我校榮獲競賽活動“組織獎”。共選送的競賽作品25件獲獎,其中,獲省一等獎2個、二等獎7個、三等獎16個,報送全國競賽組,榮獲一等獎1個,優秀獎2個,2名教師榮獲優秀輔導教師。參加2017年河南省傳統文化大賽中,榮獲一等獎1個,二等獎3個,三等獎5個,實現了以賽促學的目的。

3.6黨建工作

認真落實黨建工作責任。制定了年度黨建工作要點,召開了黨建工作及目標簽訂會議,與各部門簽訂了黨風廉政建目標責任書,制定黨委中心組理論學習計劃并堅持每月學習制度。

加強組織建設,落實支部“三會一課”制度,黨員干部民主(組織)生活會、民主評議黨員等黨內政治生活制度,加強支部規范化建設,夯實黨建工作基礎。

開展黨員黨性教育培訓。推進“兩學一做”學習教育常態化制度化,召開全校學習十九大精神職工大會,認真學習黨的十九大精神,學校黨委中心組開展了學習十九大精神心得交流。組織全體黨員和中層干部40多人到濟源愚公移山干部學院,舉辦黨性教育培訓。開展了學習黃大年先進事跡系列活動。以黨的十九大召開為契機,開展了黨員中層干部深入班級“講黨史、講發展”上黨課活動,在全體學生中普及黨的知識,進行愛國愛黨教育。

認真貫徹民主集中制。嚴格落實領導班子議事規則,凡涉及學校重大項目、重大改革、大額資金使用等重大事項,堅持領導班子集體研究決定,嚴格執行“三重一大”的決策制度和程序,努力形成凝心聚力、干事創業的整體合力。

開展廉政集中教育。組織開展“清風中原,廉潔雙節”廉政集中教育,學校主要領導作了“嚴格遵守黨紀黨規,爭做廉潔從教模范”專題黨課;通報了一批廉政教育典型案例,集中觀看了廉政警示教育片《沉淪》和《無處可逃》筑牢黨員干部的思想、道德和法紀防線,加強廉政監督,從源頭上防范廉政風險。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果。

深入推進校企合作,進一步深化產教融合,加強同省內外大中型企業的合作,與鄭州宇通汽車、開封奇瑞汽車、鄭州海爾公司、洛陽磊天電子商務公司、上海迎拓智能科技有限公司、安陽全豐農業植保公司、河南嘯鷹航空產業有限公司等30多家企業開展了多形式的深度合作。開展“訂單班”培養,汽車運用與維修專業開設“宇通班”、“奇瑞班”,航空專業開設了“全豐無人機班”等,新增訂單培養 300 人。形象設計專業利用老校門面房,引進企業,創建了形象設計專業實訓基地,給學生提供了真實的實習工作環境;電子商務專業與磊天商城合作開展網上商城運營、電子商務技能培訓等活動。

4.2 學生實習情況。

嚴格執行《教育部等五部門關于印發<職業學校學生實習管理規定>的通知》(教職成[2016]3)文,完善了《河南省洛陽經濟學校實習就業管理制度》,強化對學生實習工作的領導。本著有規模、有實力、效益好、信譽好、環境好等要素認真篩選實習場所,并為學生購買實習保險,選派老師帶隊,維護好學生的合法權益,保證好學生的實習安全。2017年安排學生頂崗實習1400多人次,頂崗實習率100%。汽車專業組織了150名學生到鄭州宇通公司工學交替實習,在鄭州宇通客車公司2017年校企合作年會暨年度表彰大會上,我校榮獲“最佳育才獎”受到表彰。

4.3 集團化辦學情況。

學校作為洛陽市汽車校企合作產教聯盟理事長單位,積極履行職責,組織召開了產教聯盟2017年工作例會,組織到企業進行學習調研等活動。承辦了洛陽市“汽車運用與維修”專業技能大賽暨校企合作培養人才研討會,被洛陽市教育局評為2017年優秀“產教聯盟”。學校積極參加省、市產教聯盟的協會工作,省級兩個(供銷行支委、建筑裝飾行支委)、市級5個(洛陽市職業教育聯盟和機器人產教聯盟、動漫產教聯盟、汽車產教產教聯盟、電子商務產教聯盟、財經商貿產教聯盟),通過學習交流、參與集團化辦學,不斷提升學校的辦學水平。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養

學校堅持以質量求發展的思路,不斷擾化專業設置、提高教育質量,形成了教育質量與學生規模同步增長的良好態勢, 201712月底,學校在校生規模4929人,年為社會培養各類技術技能人才1200多人,就業率98.48%。用人單位滿意度98.7%。學校2017年為鄭州宇通公司輸送200多名畢業生,2017年被公司評為校企合作優秀單位和“最佳育才獎”的殊譽

5.2社會服務

學校是洛陽市勞動就業中心實習基地、河南省農村勞動力轉移就業技能培訓示范基地和洛陽市農村電子商務孵化基地,充分發揮專業實訓基地設施設備及人才的優勢,努力為區域經濟發展提供服務。2017年聯合洛陽市殘聯、新安縣殘聯、洛龍區商務局等,開展電子商務、美容美發等技術技能培訓600多人次。承辦了新密市供銷社綜合改革培訓班42人。承辦市人社局職業技能鑒定中級工培訓考核工作,共計五個工種、611證次。在職教宣傳周,學校組織計算機專業、電子技術專業、形象設計、汽車專業的學生,主動到街道、社區開展免費維修、咨詢和技術服務。

6.舉辦者履責

6.1經費

學校作為省財政廳全額撥款單位,辦學經費按年度部門預算足額落實到位,2017年總收入4575.33萬元,生均撥款2695.6萬元,免學費1213.94萬元,申請項目專項收入1352.94萬元,專戶收入96.42萬元,基本支出1132.5萬元;項目投入2639.86萬元。

6.2政策措施

1.加強項目建設,增強辦學能力。一是加強基礎設施建設。投資850多萬元,新增教學用房5500多平方。申報的國家中等職業教育產教融合工程項目---實訓及學生宿舍樓工程,完成了圖紙設計、地勘和可研報告,并通過了省發改委審批立項,建筑面積11000多平方,總投資2450萬元。二是推進校內實訓基地建設。投資60多萬元,建成了無人機應用實訓室(航空館),增添實訓設備400多萬元;投資200多萬元,新建了工業機器人實訓室。投資300多萬元,對財會專業實訓室進行升級改造,完善了實訓功能。申報全民技能振興工程項目資金500萬元已到位,相關專業實訓室建設已完成招標,正在加緊建設。

2.開展“三個創建”,提高辦學水平。制定方案,明確責任,開展了 “平安校園”、省級管理強校和校園文化示范校創建活動,以此推進了辦學水平、辦學內涵的提升。

3.強化德育工作,落實立德樹人。制定了《關于推進“三全”育人的實施方案》,明確了各部門、各崗位的育人職責,以培養學生成長成才為核心,構建“全員育人,全方位育人,全程育人”的德育工作機制,落實立德樹人的根本任務。

7.特色創新

案例一:深化產教融合、校企合作,共同推進現代學徒制育人模式改革 

2017年,我們認真總結第一屆“景立現代學徒制試點班”辦學經驗的基礎上,進一步進行了創新優化。一是創新選拔模式。改變傳統以分數為衡量學生唯一標準的辦法,重點考察學生綜合素質與動手能力。在面試題目設計上,加入對職業發展規劃等內容,教育引導學生樹立遠大的志向與正確的人生觀。2016級“景立現代學徒制試點班”共43名同學組。2017915日,我校召開“現代學徒制試點班拜師儀式”,同學分別與師傅簽訂“拜師帖”,為師傅敬茶,通過儀式明確了師徒關系,加深了他們的感情,增強了雙方的責任感和使命感。二是創新教學模式。改變傳統課堂教學,將教室放在車間,學生入班后,首先安排一周進行企業規章制度和安全操作技能的學習教育,然后才能上崗。上崗后,按照工作崗位不同分為學習小組,先短期在所有的工作崗位上輪訓一遍,在他們對不同崗位了解的基礎上,在全面掌握維修知識的前提下,再選擇自己愛好的崗位和師傅向更加專業化發展。三是創新德育教育形式。學生每天跟隨師傅參加早晨的大掃除和晨會,嚴格按照企業運營時間參與到工作實踐中,在工作中邊學邊做,在工作任務中升華之前的理論學習,同時在師傅的指導下與同學協同工作,既培養了學生良好職業道德和團隊協作精神,也建立了融洽的師生與同學關系。通過企業工作實踐,也讓學生在師傅辛勤工作中體會到勞動的辛苦,在感恩父母的同時自覺養成勤儉節約等良好的工作與生活習慣。四是創新學生評價方式。針對不同工作崗位的典型工作任務設計不同的能力模塊,實行項目教學法,在階段性結項考試中,除了正常對學生考勤等日常學習行為進行考核外,還以完成工作任務為目標對學生進行獨立工作能力的考核,著重考察學生實踐動手能力。

通過以上改革措施的實施,極大地提高了該班學生的學習興趣和綜合素質。該班白坤鵬、秦舉陽等多名同學獲得學校獎學金、優秀學生干部和三好學生等榮譽,在洛陽市技能大賽中獲得定期維護與車輪定位一等獎,在全省技能大賽中取得汽車類項目3個二等獎,1個三等獎。該班學生全部取得國家人社部“汽車維修工”四(中)級職業資格證書。在20175月我校組織的校園招聘會上,“景立現代學徒制試點班”學生受到了企業的青睞,洛陽正偉汽修、洛陽九州集團等15家汽車維修型企業將該班學生全部對口安排。

我校以校企合作為平臺,積極組織專業課教師與景立公司技術人員交流學習和技術培訓等活動,讓青年教師也在校企合作的過程中,得以迅速成長。

案例二:強化德育工作 ,實施“三全育人”

為了全面貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,進一步增強我校德育工作的針對性、實效性,2017年我校制定了《關于推進“三全育人”實施方案》,明確了各部門、各崗位的育人職責,以培養學生成長成才為核心,構建“全員育人,全方位育人,全程育人”的德育工作機制。除了通過升國旗、組織社團、開展活動等方式進行德育教育外,重點抓了以下幾個方面工作:

1.實施課堂德育滲透,強化職業素養。學校不僅把課堂作為學生學習知識、錘煉技能主要場所、教師傳道、授業、解惑的殿堂,更賦予課堂育人、學生成長的使命,實施德育滲透,規定每次課前5分為德育滲透,教師或者學生結合專業技能、課堂內容,采用故事、案例、視頻、演講對學生進行與職業相關的專業德育滲透,其后,結合講解知識、技能訓練把安全意識、職業修養、合作意識、團隊精神融入其中。課前德育滲透改變了傳統課堂的教學模式,把提高學生的德育素質作為培養核心,體現了成才先成人,成人先立德的人才培養要求。

2.開辟育人陣地,強化導向引領。以校報和校園電視臺、主陣地宣傳校園內最新資訊、最新動態、發布職業動態、好人好事、宣傳德育標兵。201711日校報正式發行,全年共刊發9期,校園電視臺于20173月開辦,共錄拍、制作5期。兩大宣傳陣地吸引了更多的有寫作、編輯、攝影、播音等方面特長學生參與其中。同時開辟“學生活動在線”微信平臺、“知學至善”微信平臺,實現德育教育常態化。

3.完善學生自主管理體系,組建“1+5”學生教官團隊管理模式。以提高學生自我管理能力為目標,從完善班級考核機制入手,設置學生出勤管理、學習環境、宿舍內務、日常行為規范、夜間安全巡查五項指標體系,由學生會、團委、班委三支隊伍分工負責實施考核,把對班級的考核交給學生。在此基礎上,組建了“1+5”學生教官隊伍,即:學校聘請一支專職學生管理員教官團隊,從新生入校開始選拔并逐級考核產生預選教官、集訓教官、軍訓教官、班級輔導員、學生管理員五個崗位的學生隊伍,制定相應的分崗職責,讓學生通過一年的鍛煉(二年級時),成長為會講勵志故事、會做思想工作、會教軍訓項目、會帶班級活動的“四會”標準軍訓教官,承擔學校新生軍訓工作;軍訓結束后,轉為新生班級輔導員,協助班主任開展班級管理工作;輔導員任職一年后(三年級時),擇優留校實習,協助學生工作處全面參與到學生管理各項工作中。“1+5”學生教官團隊管理模式下,學生承擔著雙重角色,既是學生又是教官,既能協助班主任實施日常管理,又能既時了解學生動態,架起班主任與學生溝通的橋梁。同時,學生自主管理實現了崗位化、角色化、常態化、規范化,學生管理水平明提高,學生違紀率下降了30%。

8.主要問題和改進措施

1.青年教師的培養培訓需加大力度。由于近幾年學校招生規模擴大,新招錄了一大批青年教師,近兩年新進教師接近教師總數的50%,他們的基本教學能力和實踐教學能力都需要進一步提高。下一步,我們要利用校內培訓、師徒結對、開展青年教師教學基本功達標和實踐技能達標的“雙達標”活動,以及省培、國培、下企業實踐鍛煉等多種途徑,加大青年教師的培養力度,提升他們的“雙師”素質。

2.產教融合、校企合作需要進一步拓展和深化。學校在深化校企合作方面進行了積極拓展和探索,汽車專業、電子技術專業效果較好,但其它專業的校企合作在深度、緊密度上還不夠。下一步,要認真學習落實教育部等六部門《職業學校校企合作促進辦法》,以現代學徒制工作為抓手,完善校企合作育人機制,重點在引企入校、擴大訂單培養、加強現代學徒制基地建設、聘請企業的技術能手與專業課教師進行師徒結對等,建立健全校企共育的人才培養體系。  

 

3.提高教學質量的長效機制還需要進一步完善。提高教學質量是綜合性因素共同作用的結果,目前學校在辦學設施、實訓設備、信息化平臺搭建等方面已具備了比較好的基礎和條件,但在課堂教學模式的改革、特色品牌專業的培育、課程體系建設方面還比較薄弱。下一步,我們要以正在組織開展的教學診斷與改進工作為契機,制定好診改方案,全員參與,找準問題,明確措施,全面診改,著力建立常態化、全方位的教學診改工作機制,完善教學質量監控和評價機制,推動人才培養質量持續提高。

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